在这金桂飘香的秋天，迎来了秋高气爽。
播种希望，快乐启航——记少华三小一年级拼音教学研讨活动
在这金桂飘香的秋天，迎来了秋高气爽。为进一步引导一年级教师把握统编汉语拼音教材，领会编写意图，切实提高汉语拼音课堂实效，区教研室近期举办了统编版拼音教学系列研讨活动。
近日，第三阶段:第五组教师进行模拟上课，在少华三小如期举行，特邀请了求是小学李凤老师作为评委进行现场指导。
本次模拟课堂采取抽签的方式确定顺序，评委老师现场听课，评课，结合教师实际表现现场打分。
一年级组的语文老师们个个精心准备，认真进行教学设计，9位老师按顺序依次进行模拟课堂。
梁娜老师的模拟课堂课题《jqx》，课堂开始喜旧迎新，复习导入，回忆之前所学的单韵母和声母宝宝。
从而引入新学的三个声母。通过设置闯关关卡提高学生的积极性和求知欲。在教学j q x的过程中，主要通过我会读、我会认、我会写三大部分使学生读准音，认准形，正确书写j q x。
过程中出示情境图，让学生在情境图中自主发现声母宝宝。并且引导学生联系生活实际，利用自己已有的生活经验迁徙到汉语拼音的学习中去。在此次教学中，应当放手给孩子更多的机会发挥他们的主观能动性，让他们去发现、去探索，从而践行以学生为本，学生为主体的教学理念。
陈曦老师的《iuüyw》一课中，利用看图的方法，让孩子们自主的从图片中找出字母宝宝，启发学生的思维能力。
并通过讲故事的方式，使同学们更好的理解，y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
李老师对老师们的课堂进行了充分的肯定，同时也提出了不足之处，进行了细心地指导。
聂旋老师模拟授课的内容是《g k h》，在教学声母gkh时，她指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法，让大家先观察图画，然后找学生说说图上画的是什么?学生先通过听，发准了“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”等词语的音，再告诉它们的声母应该读得轻、短些，在通过一个小游戏来让他们感受g k h发音气流的强弱，让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。教师范读、指明读、同桌互读、开火车读，采用多种形式让学生练读。读后让孩子仔细观察图来记形，通过顺口溜、手指操来帮助记忆，再指导书写。
在整个教学过程中激发他们的表现欲，并努力为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，在玩中学，在学中玩。
盛林林老师的《aoouiu》模拟课堂，生动活泼，一开始就把学生带入课文情境，使学生产生学习的欲望。整个教学过程将所学新知识与已有的生活经验相结合，在学生的头脑中建立起一条抽象的汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁纽带，培养了学生对语言的兴趣。
这样的教学形式才会让学生学得更主动、更快乐、更有信心。
潘莎老师《dtnl》的模拟课堂设计，先从有趣的图片导入，引发学生的兴趣，在学习4个拼音字母的音和形的时候，结合学生的已有认知经验，和生活实际紧密联系，让学生体会到学习拼音的价值和意义，激发学生学拼音的兴趣。
经过李老师专业的点评和指导，一年级语文老师们更加认清了拼音教学的目标，更好的掌握了拼音教学的方法，对教好拼音更加有了信心。
拼音是识字的基础，识字是拼音的运用，汉语拼音是低年级语文教学的一项重要任务。
这次活动，老师们受益匪浅，在解开教学困惑时，也收获了不少低年级段拼音教学和识字教学的方法，在以后的教学中，希望汉语拼音和识字教学如春风化雨般悄然流入学生心里！
教育，一场生命的旅行。让每一间教室洋溢自然成长的生命气息；让每一次教学成为过程美好的生命回想；让每一个课堂聆听突破时空的生命欢唱。播种希望，快乐启航！
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